Монографии и статьи

1. Аналитический отчет по результатам мониторинга потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании М.: ИПИО МГППУ, 2011
2. Аналитический отчет: состояние сети образовательных учреждений Москвы, реализующих инклюзивную практику: М.: ИПИО МГППУ, 2011
3. Инклюзия как принцип современной социальной политики в сфере образования: механизмы реализации / под ред. П. Романова, Е. Ярской-Смирновой. Серия «Научные доклады: независимый экономический анализ», № 205. Москва, Московский общественный научный фонд.
4. Образование лиц с ограниченными возможностями в контексте программы ЮНЕСКО «Образование для всех»: опыт России Аналитический обзор / под ред. акад. Г. А. Бордовского — СПб.: Изд-во РГПУим. А. И. Герцена, 2007. — 81 с.
5. Российские и зарубежные исследования в области инклюзивного образования // под.ред. В.Л.Рыскиной, Е.В.Самсоновой – М.ФОРУМ, 2012
6. НОВОЕ
  Алехина С.В. Инклюзивное образование: от политики к практике // Психологическая наука и образование. 2016. Т. 21. № 1. C. 136–145. doi: 10.17759/pse.2016210112
7. НОВОЕ
  Алехина С.В. Принципы инклюзии в контексте изменений образовательной практики // Психологическая наука и образование. 2014. № 1. C. 5–16.
8. НОВОЕ
  Алехина С.В. Психолого-педагогические исследования инклюзивного образования в практике подготовки магистрантов // Психологическая наука и образование. 2015. Т. 20. № 3. C. 70–78.
  doi: 10.17759/pse.2015200307
9. НОВОЕ
  Алехина С.В., Вачков И.В. Методологические подходы к психолого-педагогическому сопровождению инклюзивного процесса в образовании // Сибирский педагогический журнал ♦ № 5 / 2014
10. НОВОЕ
  Алехина С.В. Взаимодействие с родителями в деятельности психолого-медико-педагогических комиссий // Сибирский педагогический журнал ♦ № 6 / 2015
11. Акимова О.И. Оренбург, Россия "Инклюзивное образование как современная модель образования лиц с ограниченными возможностями здоровья" // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
12. Алексеева М. Н. О мониторинге социальных отношений в инклюзивных классах // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
13. Алехина C.В., Алексеева М.А., Агафонова Е.Л. Готовность педагогов как основной фактор успешности инклюзивного процесса в образовании // Психологическая наука и образование. - 2011. - №1
14. Алехина С. В., Костина М. В. Особые потребности обычных учеников (Результаты пилотного исследования в первых и пятых классах) // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
15. Алехина С.В. Москва, Россия "О мониторинге инклюзивного процесса в образовании" // Инклюзивное образование: методология, практика, технология" – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
16. Алехина С.В., Дмитриева С.М. Сравнительный анализ профессиональной позиции учителя в разных формах обучения // Психологическая наука и образование – 2011. - № 3
17. Алехина С.В., Зарецкий В.К. Инклюзивный подход в образовании в контексте проектной инициативы «Наша новая школа» // Психолого-педагогическое обеспечение Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». – 2010. Материалы VI Всероссийской научно-практической конференции 14-16 ноября. – М., 2010.
18. Аржаных Е. В. Состояние и тенденции развития системы профессионального образования для лиц с инвалидностью (статистический анализ) // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
19. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М., Хотылева Т.Ю. Москва, Россия Нейропсихологический подход в инклюзивном образовании // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
20. Богданова А. А. Состоятельность концептуального подхода к инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями развития // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Санкт-Петербург, Россия
21. Богомягкова О. Н. Образовательные и социальные инициативы в сопровождении инклюзивного процесса // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Пермь, Россия
22. Бородкина О. И. Перспективы развития инклюзивного профессионального образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Санкт-Петербург, Россия
23. Буковцова Н.И. Самара, Россия Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
24. Бучина О.В. Ярославль, Россия Проблемы внедрения инклюзивного образования в Ярославской области // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
25. Востров И. М., Попова Н.Т. Инклюзивный потенциал профессионального творческого образования студентов с ограниченными возможностями здоровья: проблемы и перспективы // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
26. Гаврилушкина О.П., Панкратова М.В., Малова А.А. Проблемы взаимодействия современных детей. Обзор зарубежных исследований М.: ИПИО МГППУ, 2011
27. Гладилина Л. С. Влияние социальной дистанции между здоровыми студентами и лицами с ОВЗ на степень толерантности в социуме // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
28. Гращенкова Е.Л. Запрос родителей на инклюзивное образование: потребности, мифы, проблемы (результаты Мониторинга потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании) Презентация к выступлению на семинаре 23 августа 2011 года в Московском городском психолого-педагогическом университете "Создание эффективной системы поддержки обучения детей с ОВЗ в образовательных учреждениях, реализующих инклюзивную практику", МГППУ, Москва
29. Гусева Т.Н. Главная цель — помочь ребенку найти место в жизни М., 2010
30. Дмитриева Н. С. Возможности физической среды в аспекте инклюзивного образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
31. Дух Н.Б. Москва, Россия Некоторые аспекты эффективного управления инклюзивным образованием // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
32. Дымникова М.В. Варшава, Польша Когнитивная психотерапия детей с дислексией // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
33. Екжанова Е.А. Москва, Россия Двухкомпонентная инклюзивная модель обеспечения прав на образование детей с различным уровнем психофизического развития // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
34. Жаворонков Р.Н. Правовое регулирование инклюзивного образования в Федеральном законе «Об образовании в РФ» 2012 г. // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
35. Жаворонков Р.Н. Москва, Россия Правовое регулирование инклюзивного образования в проекте нового Закона «Об образовании» // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
36. Живицкая А.И. Тихвин, Россия Равный среди равных, Или определение статуса людей с ограниченными возможностями здоровья // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
37. Задорин И.В. Колесникова Е.Ю., Новикова Е.М. Инклюзивное образование в Москве: дифференциация информированности участников как фактор-ограничение, 2010
38. Захарова А. В., Ковалев Е. В. Комплексная модель формирования социально-психологической готовности к принятию детей с ОВЗ их нормально развивающимися сверстниками // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
39. Зинченко И. Исследования ситуации в области включенного обучения СПб., 2007
40. Казакова Л. А. Социальное воспитание детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья как форма реализации инклюзивного образования в Российской Федерации // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Ульяновск, Россия
41. Каширина С.В. Москва, Россия Применение метода «Томатис» в работе с детьми с аутизмом // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
42. Корепанова И.А. Москва, Россия Общение и деятельность – два основания для проектирования интегративных (инклюзивных) пространств // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
43. Крайнева Е. И. Социально-педагогические эффекты инклюзивного образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Великий Новгород, Россия
44. Куликовская Н.Э. Якутск, Россия Компьютерные логопедические игры как средство коррекции речевых нарушений у детей // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
45. Кутепова Е. Н. Специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение как ресурс развития инклюзивного образования
  // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
46. Ларионова С. В. Развитие толерантности у детей подросткового возраста как актуальная проблема инклюзивного образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
47. Лебедева А.А. Москва, Россия Перспективы исследования качества жизни лиц с ограниченными возможностями здоровья // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
48. Леонтьев Д.А., Александрова Л.А. Вызов инвалидности: от проблемы к задаче // Третья Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: материалы сообщений / под ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2010. С. 114-120.
49. Ливенцева Н.А. Обзор современных зарубежных исследований по проблемам инклюзивного образования // Психологическая наука и образование. – 2011. - № 3
50. Макарова И. А. Аксиологические аспекты инклюзивного образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Благовещенск, Россия
51. Малофеев Н.Н. Особый ребенок – вчера, сегодня, завтра. (Образование и психолого-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями здоровья в XXI веке) Учебное пособие. М.: ГНУ «Институт коррекционной педагогики», 2007
52. Мартынова Е. А., Романенкова Д. Ф. Основные подходы к разработке федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования с учетом условий инклюзивного обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Челябинск, Россия
53. Матвеева Е. Ю. Агрис А. Р. Корнеев А. А. Состояние функций программирования и контроля у первоклассников, успешных и неуспешных в обучении // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
54. Михайлова Н.Н. Москва, Россия Общность как принцип и результат инклюзивного образования // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
55. Михайлова Т. А. Типичные проблемы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в среднем профессиональном образовательном учреждении и необходимость их социально-педагогического сопровождения // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
56. Назарова Н.М. Интегрированное (инклюзивное) образование: генезис и проблемы внедрения
57. Назарова Н.М. Москва, Россия Проблема теоретических и методологических основ образовательной интеграции // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
58. Наумов А. А. Реализация принципа альтерогративности во взаимодействии субъектов инклюзивного образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Пермь, Россия
59. Ньюман Т.М., Браун У., Харт Л., Макомбер Д., Дойл Н., Корнилов С.А., Джарвин Л., Стернберг Р. Дж., Григоренко Е.Л. «Лаборатория Леонардо»: образовательная программа для академически неуспевающих детей с одаренностью в области визуально-пространственных способностей Психологическая наука и образование №3/2011
60. Пазухина С. В. Гуманизация образования детей с ослабленным здоровьем в системе задач современной образовательной политики // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Тула, Россия
61. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России – Саратов. Изд-во “Научная книга”. 2006. – 260 с.
62. Романова А.А. Москва, Россия Нейропсихологический анализ составления рассказов детьми с аутистическими расстройствами и трудностями обучения // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
63. Семаго М.М. Методология психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования в современной научной картине мира // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
64. Семаго Н. Я. условиях реализации инклюзивного образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
65. Семаго Н.Я., Семаго М.М., Семенович М.Л., Дмитриева Т.П., Аверина И.Е. Инклюзивное образование как первый этап на пути к включающему обществу [Электронный документ] // Психологическая наука и образование. – 2011. - №1
66. Сенько Ю. В. Гуманитарное основание инклюзии // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Барнаул, Россия
67. Смолин Т.Н. Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: процедура законодательного обеспечения: процедура законодательного обеспечения. М., 2011
68. Соколова И. О. Серебренникова С. Ю. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с недостатками письма в условиях инклюзивного образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Иркутск, Россия
69. Соленова А.Р. Москва, Россия Дефицит активационных компонентов деятельности у детей с нарушениями развития: диагностика и коррекция в практике инклюзивного образования // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
70. Суворов А. В. Проблема внутренней и внешней личностной инклюзии (на примере Сергиево-Посадского детского дома для слепоглухих) // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
71. Суворов А.В. Москва, Россия Инклюзивное образование и личностная инклюзия // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
72. Сунцова А. С. К вопросу о методологических основах инклюзивного образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Ижевск, Удмуртия
73. Фальковская Л. П. Лихошерстова Н. А. О роли центров психолого-медико-социального сопровождения и психолого-медико-педагогических комиссий в инклюзивном образовании // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
74. Фрумин И.Д. Основные подходы к проблеме равенства образовательных возможностей. Электронный сборник статей PsyJournals. – 2011. - №1
75. Шапошникова А.Ф. Москва, Россия Организация медицинского сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра в инклюзивном образовании // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
76. Шевелева Д. Е. Модели интеграции детей с ОВЗ в общеобразовательную школу
  // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
77. Шевелева Д.Е. Москва, Россия Инклюзивное образование как фактор педагогической реабилитации // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
78. Шеманов А. Ю. Творческая деятельность как фактор формирования социокультурного фундамента инклюзии // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
79. Шеманов А. Ю., Верховская М. А., Востров И. М., Егорова В. А. , Шехорина А. В. Социальный поворот искусства и проблемы инклюзии лиц ограниченными возможностями здоровья. М.: ИПИО МГППУ, 2011
80. Шеманов А.Ю. Москва, Россия Понятие доступности социокультурной среды и его значение для методологии реабилитации // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011.
81. Шипицына Л. М. Тенденции и трудности инклюзивного образования в современной России // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Санкт-Петербург, Россия
82. Шмидт В.Р. Инклюзивное образование – смутный объект желаний? или Как придать ясность общественному движению в пользу интеграции.
83. Шорохов Л. А. Технологии обеспечения доступности образовательного процесса в вузах для студентов с особыми образовательными потребностями // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
84. Щербакова А.М. Москва, Россия Роль среды в самореализации человека с интеллектуальной недостаточностью // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011
85. Эфендиева А. А. К проблеме организации образовательной среды // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
  Москва, Россия
86. Юсфин С.М. Москва, Россия Договор как ресурс инклюзивного образования // Инклюзивное образование: методология, практика, технология. – 2011. Материалы международной научно-практической конференции 20-22 июня 2011: под ред. С.В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2011