Учебно-методические материалы

Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей с нарушением зрения

Учитесь понимать незрячего Печатается по изданию: Навстречу незрячему.— М., 1998.Стр. 37—51 

Семаго М.М., Рыскина В.Л., Дмитриева Т.П., Гладилина Л. Н., Борисова Е.Б., Хрулева М.Н. Создание специальных условий для детей с нарушением зрения в общеобразовательных учреждениях Сборник

Соколов В. В. Современные тифлотехнические средства, применяемые в обучении детей с глубоким нарушением зрения // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей с нарушением слуха

Бойко Л. В. Новая эра звукового усиления для школ // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Верхокамкина И. А. К вопросу об изучении возможностей восприятия устной речи детьми с нарушениями слуха, обучающимися в общеобразовательных школах // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Галабиева Л. И. Социальное становление лиц с ограниченными возможностями слуха и речи

// Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Нерюнгри, Саха (Якутия)

Крайний В., Крайнина З. Фрагмент книги: Человек не слышит Печатается по изданию: В. Крайний, З. Крайнина. Человек не слышит. – Киев, 1984. Людям, которым недоступен мир звуков, с уважением и любовью посвящают эту книгу авторы 

Кулакова Е. В., Любимова М. М. Создание условий для обучения детей с нарушениями слуха в общеобразовательной школе // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Лезговко Л. А. Психолого-педагогические аспекты инклюзии детей с нарушениями слуха в условиях массовой школы // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Ростов-на-Дону, Россия

Сборник. Любимов М.Л., Кулакова Е.В., Семаго М.М., Любимова М.М., Дмитриева Т.П. Создание специальных условий для детей с нарушениями слуха в общеобразовательных учреждениях Сборник

Соловьева И. Л. Коррекционная поддержка школьников с нарушениями слуха в инклюзивной практике // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Азбука «Буквы-куклы» Методическое пособие для  подготовки к  обучению чтению учеников с интеллектуальной недостаточностью 0–1  классов  /  Авт.-сост.  Т.В. Лусс,  автор стихов В.Г. Безбородов. Подред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2008. – 107 с.

Альбом звукоподражаний и слов к коррекционно-развивающим занятиям с детьми раннего и преддошкольного возраста с задержкой психофизического развития / Авт.-сост. Г.В. Дедюхина. Подред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2008. – 43 с.  

Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей с нарушением интеллекта

Психолого-педагогические и методические аспекты обучения чтению детей с задержкой психического развития Учебно-метод. пособие / Авт.-сост. Ю.А. Костенкова. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007. – 81 с. 

Лебедева А. В. Некоторые рекомендации по организации обучения детей с ментальными нарушениями в инклюзивном образовании // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Маллер А.Р. Социальное воспитание и обучение детей-инвалидов с умственной отсталостью // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития, 2007, № 1 

Медведева М. А. Вопросы обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью в общеобразовательной школе, реализующей инклюзивную практику // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Коррекция звукопроизносительной стороны речи детей при ринолалии: Методические рекомендации для педагогов ППМС-центров и родителей / Авт.-сост. Т.В. Волосовец. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007. – 67 с. 

Логопедическая работа по коррекции дизорфогорафии у младших школьников с общим недоразвитием речи: Учебно-метод. пособие / Авт.-сост. О.И. Азова. Под ред. Т.В. Волосовец. – М.: РУДН, 2007. – 00 с. 

Обследование младших школьников с дизорфографией Учебно-метод. пособие. Ч. 1 / Авт.-сост. О.И. Азова. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.:  РУДН, 2007. – 51 с. 

Обследование младших школьников с дизорфографией Учебно-метод. пособие. Ч. 2 / Авт.-сост. О.И. Азова. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007. – 45 с. 

Воронова М. Н., Егорова О. И. Использование речевых проб для оценки состояния ВПФ у детей с трудностями обучения и с тяжелыми нарушениями речи // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Егорова О. И., Корнеев А. А., Статников А. И. Особенности нейродинамических характеристик психической деятельности у детей с тяжелыми речевыми нарушениями по данным теста на быстрое автоматизированное называние // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

"Правда и вымысел об аутистах" "Правда и вымысел об аутистах. Телеканал "Москва 24", программа "Специальный репортаж". 5 января 2013 года.

Практические рекомендации по формированию коммуникативных навыков у детей с аутизмом: Учебно-метод. пособие / Авт.-сост. А.В. Хаустов. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой – М.: РУДН, 2007. – 35 с. 

Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей с эмоционально-волевыми нарушениями

Алексеева В. В., Волков А. А., Шаргородская Л. В. Обеспечение доступности образования и социализации детей с расстройствами аутистического спектра и выраженными проблемами поведения в условиях общеобразовательной школы // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Караневская О. В. Практическая и социальная направленность в обучении детей, имеющих расстройства аутистического спектра // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Липко А. О. Использование коллективных и спортивных игр как эффективный способ организации взаимодействия и включения детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательное пространство // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Ростов-на-Дону, Россия

Орлова М. А. Коррекционно-развивающая работа на уроках технологии с детьми младшего школьного возраста, имеющими расстройства аутистического спектра // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Павлова Ю. Б. Программы формирования коммуникативных компетенций у детей с РАС на групповых логопедических занятиях // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Пылаева Н. М., Юртова Е. А. Динамика развития когнитивных функций у детей с РАС в процессе обучения в начальной школе // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Семаго Н.Я. Хотылева Т.Ю. Гончаренко М.С. Михаленкова Т.А. Обучение детей с расстройствами аутистического спектра Методический сборник

Семаго Н.Я., Семаго М.М. Создание специальных условий для детей с расстройствами аутистического спектра в общеобразовательных учреждениях Сборник

Коррекционно-педагогическая работа с детьми со сложной структурой дефекта Программа формирования продуктивных видов деятельности у детей в условиях интегративного обучения. Программа развития движений у детей с нарушением интеллекта дошкольного возраста в интегративной группе / Авт.-сост. А.А. Еремина. Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: РУДН, 2007. – 30 с. 

Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей со сложной структурой дефекта

Горина Е. Ю., Шаргородская Л. В. Подготовка к профессиональному обучению детей со сложной структурой дефекта на этапе начального и среднего образования // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Москва, Россия

Медова Н. А. Формы работы с детьми со сложными нарушениями в условиях инклюзивного обучения // Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции / Отв. ред. Алехина С. В. М.: МГППУ, 2013
Томск, Россия

Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир М., Педагогика, 1990. С.. 21–27 

Программно-методическое обеспечение дошкольного образования детей с нарушением опорно-двигательного аппарата

Левченко И.Ю.,Приходько О.Г., Кутепова Е.Н., Сатари В.В., Николаенко В.И.. Особенности обучения ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата в общеобразовательном учреждении Сборник

Приходько О.Г., Гусейнова А.А., Дедюхина Г.В., Тюрина Н.Ш., Семаго М.М. Создание специальных условий для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата в общеобразовательных учреждениях Сборник